Książki – Nowości
Patomorfologia zintegrowana
Kompendium w języku polskim i angielskim do akademickiego kształcenia i samokształcenia wraz z modułami kompetencyjnymi: od badania pośmiertnego po mikrodysekcję laserową, medycynę precyzyjną i ewaluacje interdyscyplinarne
Katarzyna Taran
Kraków 2026
ISBN 978-83-67491-71-6
Współczesna patomorfologia to nexus zmian, jakie dokonały się w nauce i w otaczającym nas świecie – przeszła długą drogę od badania pośmiertnego do ewaluacji interdyscyplinarnych ukazujących dynamikę procesów patologicznych na poziomie jąder atomów. Dziś staje się nauką nowych generacji – fundamentalna teoria komórkowa Rudolfa Virchowa inicjuje ewolucję ludzkiego organizmu mającą umożliwić nam zasiedlenie kosmosu. Głęboko zakorzeniona w swej tradycji, lecz patrząca w przyszłość, patomorfologia nadal pozostaje sztuką i niezmiennie nam udowadnia, że to ludzka wyobraźnia rządzi światem.
TWÓJ KLUCZOWY PRZEWODNIK DO EFEKTYWNEJ NAUKI PATOMORFOLOGII
CZĘŚĆ I. MATERIAŁY DO KURSU Z PATOMORFOLOGII
Materiały do kursu z patomorfologii zawierają treści przeznaczone dla studentów polskich i anglojęzycznych zgodnie z wyrażanymi przez nich potrzebami. Są to materiały do autorskich wykładów w języku polskim zawierające wybrane, usystematyzowane i aktualne informacje, których studenci polscy najczęściej poszukują w literaturze anglojęzycznej i dodatkowych źródłach, oraz uniwersalne zasoby służące przygotowaniu się do egzaminu dla studentów polskich i anglojęzycznych, które obejmują:
- kluczowe domeny kompetencji wskazujące wiedzę o największym znaczeniu dla nabywania kompetencji w obszarze patomorfologii;
- wykaz tematów nauczania odwróconego istotny w przygotowaniu do zajęć, zaliczeń i egzaminu;
- wybór preparatów do ćwiczeń z walorem kompetencyjnym.
Ta część ukazuje problemy holistycznie i zawiera ponadstandardowe informacje, przekrojowe analizy i podsumowania, ukazuje także celowość nauki oraz podaje przykłady, jak nabytą wiedzę, umiejętności i kompetencje wykorzystać w praktyce patomorfologicznej i klinicznej.
CZĘŚĆ II. MODUŁY KOMPETENCYJNE NA POCZĄTKOWYM ETAPIE KSZTAŁTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJI
Moduły kompetencyjne mają charakter uniwersalny. Na podstawie badań neuronaukowych oraz wieloletniego doświadczenia dydaktycznego i mentorskiego autorki, zaproponowane zostały w nich, zarówno studentom polskim, jak i anglojęzycznym, najbardziej efektywne sposoby budowania kompetencji, od podstawowej analizy morfologicznej, przez obszar histokliniki, aż po analizę krytyczną z wykorzystaniem technologii rzeczywistości wirtualnej. Moduły kompendium implementują w akademickim nauczaniu patomorfologii najnowocześniejsze metody dydaktyczne (ang. Innovative Teaching Methodologies), takie jak: nauczanie odwrócone, uczenie się progresywne, uczenie się wzajemne, uczenie się oparte na dociekaniu, uczenie się przez rówieśniczą informację zwrotną, nauka mieszana, nauczanie w mikrocyklach, układanka oraz nauka wspierana technikami rzeczywistości wirtualnej i zasobami AI; ponadto zawierają tzw. dokumenty 1-minutowe i 15-minutowe, które pozwalają na krótkie i esencjonalne ukazanie najważniejszych aspektów przedstawianych zagadnień, oczekiwane przez współczesnych studentów.
Ta część służy usystematyzowaniu wiedzy oraz wprowadzaniu i rozwojowi kompetencji w zadaniach praktycznych, zwracających uwagę na największe aktualne problemy medyczne i wyzwania przyszłości (m.in. nowotwory, choroby epidemiczne, skutki zdrowotne zanieczyszczenia środowiska i spożywania żywności wysokoprzetworzonej). Dodaje także informację zwrotną, wnioski i przesłania końcowe (take-home messages). Ponadto moduły mają na celu pomoc studentom anglojęzycznym w efektywnym przystosowaniu się do odrębności patomorfologii i patofizjologii w przyjętym modelu kształcenia.
CZĘŚĆ III. ZASOBY SAMOROZWOJOWE
Zasoby samorozwojowe także mają charakter uniwersalny, ale już na poziomie kształtowania metakompetencji. Z wykorzystaniem najbardziej efektywnych strategii neuronauki ta część służy samorozwojowi i rozwojowi empatii operacyjnej. Zawiera zadania korespondujące z tematyką wcześniejszych części kompendium wraz z odpowiedziami, tagami i wyjaśnieniami, będące proponowanym punktem wyjścia do dalszego autonomicznego uczenia się.
Zasoby obejmują:
- procesy patologiczne wczoraj i dziś: test wielokrotnego wyboru i wielokrotnych odpowiedzi oraz zadania samorozwojowe (powtórzenie w odstępach czasu);
- procesy patologiczne jako kontinuum: zadania kompetencyjne z wykorzystaniem obrazów morfologicznych (samoocena oparta na autorefleksji);
- procesy patologiczne w praktyce klinicznej: kompetencyjną kartę pracy w sytuacji klinicznej (wprowadzenie do myślenia metapoznawczego).
Ta część kompendium zawiera także wykaz uznanych źródeł wiedzy rekomendowanych do nauki i monitorowania jej postępów.
Katarzyna Taran – dr hab. n. med., prof. Uniwersytetu Medycznego w Łodzi i Uniwersytetu Andrzeja Frycza Modrzewskiego w Krakowie; patomorfolog – pierwsza laureatka nagrody Fundacji im. Prof. Stanisława Woyke. Badacz interdyscyplinarny, pionier ewaluacji nowotworów na poziomie atomowym (2015) – odkrywca zjawisk frakcjonowania izotopowego w tkance nowotworowej, twórca teorii rewolwerowej (The Revolve[r] Heavy Nitrogen Theory of Death), ekspert recenzent Minerva-Weizmann Foundation, BMC Cancer i BioMetals. Kierownik prekursorskiej jednostki badań aplikacyjnych zmian struktury atomów. Wieloletni dydaktyk i metodyk w szkolnictwie wyższym oraz jednostkach MEN. Autorka nowatorskich koncepcji i programów nauczania, laureatka nagrody „Pro Arte Educationis”, mentor, ekspert w „Raise the Line” Osmosis. Promotor nauki i twórca projektu Inspired UMinds. Kierownik Zakładu Patomorfologii UAFM w Krakowie, autorka koncepcji i lider Nexus – integracji fundamentalnej wiedzy, interdyscyplinarności i nowatorskich metod transferu kompetencji. Pasjonatka i popularyzatorka komunikacji naukowej, trener i sędzia strzelectwa sportowego, twórca projektu Nectere łączącego interdyscyplinarną wiedzę, naukowe podstawy zdrowego stylu życia i sport, wdrażanego pro bono we współpracy z jednostkami naukowymi i organizacjami pozarządowymi. Wyróżniona za swoją działalność Krzyżem Oficerskim Zjednoczenia Bractw Kurkowych RP oraz honorowym czarnym pasem Martial Art Academy IMB Poland.
Rachunkowość. Nowe horyzonty i pogranicza teorii
Mieczysław Dobija, Agnieszka Giszterowicz, Barbara Oliwkiewicz, Jurij Renkas, Iryna Renkas
Kraków 2026
e-ISBN 978-83-67491-58-7
DOI 10.31749/978-83-67491-58-7
Truizmem jest stwierdzenie, że rachunkowość i ekonomia mają ze sobą wiele wspólnego. Warto jednak zdać sobie sprawę z tego, co je od siebie odróżnia. Rachunkowość może rozwinąć się do systemu pomiaru PKB, ponieważ jej zbiory ewidencyjne zawierają do tego odpowiednie informacje. Na etapie tworzenia systemu pomiaru PKB rozważano tę opcję. Efektem tego jest tzw. kosztowa metoda pomiaru. Można sobie więc tylko wyobrazić, jakie zmiany mogłyby nastąpić w mechanizmach sterowania procesami ekonomicznymi na szczeblu państwowym, gdyby rachunkowość pełniła w tym zakresie bardziej bezpośrednią rolę. Inną ważną kwestią jest to, że rachunkowość towarzyszy rozwojowi cywilizacji od jej zarania i mimo upływu lat nadal spełnia tę samą rolę. Warto w tym miejscu wskazać przykład – fabrykę włókienniczą w mieście-państwie Ur z III tysiąclecia p.n.e. i jej precyzyjne rejestry i obliczenia. Z kolei tokeny stosowane do rejestracji faktów gospodarczych odkryte przez Denise Schmandt-Besserat zapoczątkowały rozwój systemu rachunkowości pracy, a także przyczyniły się do rozwoju pisma. Wydaje się, że powyższe powinno służyć jako wzorzec dla współczesnych ekonomistów. (Ze Wstępu)
Administracyjnoprawne aspekty kodeksowego stosunku pracy
Wojciech Maciejko
Kraków 2026
e-ISBN 978-83-67491-76-1
DOI 10.31749/978-83-67491-76-1
Nieprzypadkowo termin „zakład pracy” przywodzi na myśl zakład jako taki, a więc zakład o charakterze publicznoprawnym. Sfera wykonywania pracy zarobkowej w pewnej fazie rozwoju państwowości uległa bowiem uzakładowieniu, upublicznieniu. Zakład niewątpliwie jest zorganizowaną, zinstytucjonalizowaną postacią realizacji aktywności, realizacji stosunków społecznych, zabiegów o dobra i wartości, jest polem do układania względnie stabilnych interesów prowadzącego zakład i pracownika. Można stwierdzić, że w tych wypadkach, w których osoba fizyczna czerpie środki utrzymania z relacji prawnej opartej na stosunku zarobkowym ukształtowanym w sposób stabilny, mającym gwarantować trwałe podłoże realizacji celów życiowych, państwo nie pozostawia tej relacji prawnej zupełnej swobodzie umawiających się stron, tzn. zatrudniającemu i zatrudnionemu. (fragment Wstępu).
Nowe wychowanie w Polsce. Wybór źródeł
Zebrał, opracował i wstępem poprzedził Jan Wnęk
Kraków 2026
ISBN 978-83-67491-67-9
e-ISBN 978-83-67491-70-9
DOI 10.31749/978-83-67491-70-9
Nowe wychowanie było tym prądem pedagogicznym, które zrewolucjonizowało pedagogikę szkolną w Europie i świecie zachodnim, wzbogacając cele edukacji, zmieniając program i metody nauczania. W Polsce, tak jak i w innych krajach, z uwagą obserwowano ten ruch i uczestniczono w nim. Prof. Jan Wnęk przeprowadził staranną kwerendę i zestawił najważniejsze i najpoważniejsze wypowiedzi na ten temat. […]
Wybór wypowiedzi o podstawowych nurtach nowego wychowania jest bardzo trafny i dobry z tego względu, że pokazuje różnorodność polskich postaw wobec tego ruchu. Tom źródeł będzie ważną pomocą nie tylko dla studentów pedagogiki i historii, ale także dla badaczy polskiej myśli edukacyjnej. (Z recenzji wydawniczej prof. dr hab. Juliana Dybca)
Przestępstwo obrazy czci popełnione drukiem w świetle orzecznictwa Sądu Okręgowego w Krakowie w latach 1919–1939
Paweł Dutka
Kraków 2026
e-ISBN 978-83-67491-68-6
DOI 10.31749/978-83-67491-68-6
Temat obrazy czci popełnionej drukiem zasługiwał na zainteresowanie z kilku względów. Powinien budzić atencję zarówno prawników, jak i historyków, w szczególności historyków prasy, prasoznawców, socjologów, a nawet politologów. Tych ostatnich z uwagi na to, że znaczna część spraw o obrazę czci popełnioną drukiem dotyczyła polityków. Przedmiotem wielu inkryminowanych artykułów była ostra polemika czasopism funkcjonujących jako organy partii politycznych. Z socjologicznego punktu widzenia praca daje pewien obraz tego, „o co obrażali się” przedstawiciele najwyższych warstw społecznych okresu międzywojennego i jaki język służył do „obrażania” innych (fragment Wstępu).
W stronę aktywnej jesieni życia. Edukacyjne aspekty aktywności fizycznej i społecznej seniorów w Małopolsce
Andrzej Rokicki
Kraków 2026
e-ISBN 978-83-67491-51-8
DOI 10.31749/978-83-67491-51-8
W społeczeństwie polskim coraz więcej osób starszych pozostaje aktywnych, cieszy się dobrym zdrowiem i podejmuje różnorodne działania zarówno w wymiarze osobistym, rodzinnym, jak i społecznym. Wciąż jednak duża część pozostaje bierna, unika nowych wyzwań i aktywności, a na skutek szybko zachodzących zmian w świecie, wynikających m.in. z transformacji modelu rodziny, postępu technologicznego czy izolacji społecznej, nie potrafi dobrze sobie radzić w codziennym życiu.
Przemiany demograficzne charakteryzujące najbardziej rozwinięte kraje świata dotyczą także Polski. Ich efektem jest znaczny i systematyczny wzrost liczby osób w wieku senioralnym, co przy jednoczesnym spadku urodzeń prowadzi do coraz większych wyzwań zarówno w kwestii opieki medycznej, jak i zabezpieczenia ekonomicznego. Oprócz aspektów fundamentalnych równie ważne w odniesieniu do osób starszych są takie kwestie jak ogólny dobrostan, satysfakcja życiowa czy relacje międzypokoleniowe.
W tym kontekście istotny jest proces edukacji dorosłych, który trwa całe życie, jest zjawiskiem wielowymiarowym, nakierowanym na lepsze zrozumienie zachodzących zmian, otaczającego świata. Edukacja może przyczyniać się do afirmacji życia, zwiększenia poczucia życiowego zadowolenia oraz może zapobiegać nudzie i atrofii rozwojowej.